Workshop Juventude Escola e Modernidade - 26 de Novembro

 

Motivos de abandono universitario en el ámbito de las ciencias sociales

26 de Novembro | ICS-ULisboa | sala 1 | 17h30

Ana María López Medialdea (Univ. Pablo de Olavide - Sevilla)



Resumo:

La disminución del fenómeno del abandono, por una parte, significa incidir en la reducción de los altos costes económicos que implica a la Universidad la pérdida del alumnado en las titulaciones iniciales; por otra parte, se reduce también la alta tasa de futuros ciudadanos frustrados y carentes de la formación en competencias específicas que otorga la Educación Superior, y que favorece el bienestar social general.

El objetivo de este trabajo es reconocer los motivos de abandono que llevan al alumnado universitario de nuevo ingreso a tomar esta decisión, considerando los aspectos de perfil sociodemográfico del estudiante y aquellos aspectos relacionados con la estructura del sistema educativo.

Para ello, se llevó a cabo una investigación con la población universitaria a través de dos muestras: el alumnado de nuevo ingreso y el alumnado que abandonó sus estudios el curso siguiente. Con este fin, se seleccionaron tres titulaciones del ámbito de Ciencias Sociales (Educación Social, Sociología y Trabajo Social) de la Universidad de Pablo de Olavide, la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad de Granada. El acercamiento al fenómeno del abandono se realizó a partir de cuestionarios y entrevistas en profundidad.

Como resultados se puede establecer una tipología de abandono relacionada con situaciones iniciales relativas a las características de los sujetos y al marco institucional que predisponen a la deserción. En este sentido, un 32,6% abandonan por ser admitidos en otro título y reingresan al sistema con opciones más ajustadas a sus intereses y posibilidades. Otro segundo tipo de abandono, que representa un 41,8%, es el relativo a cuestiones económicas y laborales. Estas situaciones reclaman, para la prevención del abandono, la intervención desde la labor orientadora, programas de recuperación, cambios organizacionales y la existencia de incentivos económicos.



Ana María López Medialdea - Doctora en Ciencias de la Educación. Licenciada en Pedagogía y Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Ha trabajado como orientadora en secundaria en un centro de la provincia de Almería y como profesora sustituta interina en la Universidad de Sevilla. Actualmente adscrita al Dpto. de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad Pablo de Olavide, a través de la beca de Formación de Personal Docente Investigador de la Junta de Andalucía (convocatoria 2009), forma parte del Grupo de Investigación GEDUPO (Grupo de Educación de la Universidad Pablo de Olavide) con quien ha participado en proyectos como la "Implentación del Sistema de Acción Tutorial en Grado" (2009-2010). Ha realizado estancias en Universidades extranjeras como la Universitá degli study di Cassino (Italia, 2002-2004) Akershus University College (Noruega, 2007-2009) donde ha realizó el master Education of Professionals in Teacher Education, bajo el programa Erasmus Mundus (MUNDUSFOR) y la Università degli studi di Padova (2011-2012) entre otras. Su línea de investigación se vincula con orientación educativa, tutoría y abandono universitario.

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